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康语教育南京分校

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南京儿童自闭症康复训练

南京儿童自闭症康复训练

授课机构 康语教育南京分校
上课地点 南京江宁百家湖|详细地图
成交/评价 5.0分
联系电话 17625287459

课程详情

南京儿童自闭症康复训练-了解自闭症倾向

1.自闭症定义

儿童孤独症,又称自闭症,发病于儿童早期,是广泛性发育障碍的一种。它是一种先天精神疾患,和后天家庭教养无关。该病男女发病率差异显著,在我国男女患病率比例为6-9:1。主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为模式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞,部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。

2.自闭症的主要症状

语言障碍语言发育落后,在两岁和三岁时仍然不会说话,或者出现语言倒退,或语言缺乏交流性质;鹦鹉学舌,不断重复他人说过的话或听到的广告词等。社会交往障碍与人接触时缺乏目光对视,表情贫乏;与父母缺乏安全依恋关系;与同龄儿童难以建立伙伴关系。兴趣范围狭窄和刻板的行为模式刻板、重复或仪式性动作,如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等;在日常生活中拒绝改变习惯和常规,如若改变,会出现不愉快、焦虑情绪,甚至反抗行为;兴趣狭隘,会非常专注于某些物品,持续长时间没有厌倦感。智能障碍50左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50),25为轻度智力缺陷(智商为50~69),25智力在正常(智商大于70),智力正常的被称为高功能孤独症。3.自闭症的主要表现

1、缺乏与他人交流或交流技巧;2、语言交流障碍;3、重复刻板行为;4、智力异常;5、感觉异常,痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧;6、多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等异常行为;7、孤独离群,不会与人建立正常的联系;8、语言障碍十分突出;9、兴趣狭窄,强烈要求环境维持不变;10、大多数智力发育落后及不均衡;

4.自闭症谱系的概念

孤独症谱系障碍(ASD,AutismSpectrumDisorder),是根据典型孤独症的核心症状进行扩展定义的广泛意义上的孤独症,既包括了典型孤独症,也包括了不典型孤独症,又包括了阿斯伯格综合症、孤独症边缘、孤独症疑似等症状。1、自闭症患者中有10是学者症候群,他们的IQ大部分低于70,但在一些特殊中却远胜于常人,俗称为白痴天才。他们的天赋有多种不同的表现形式,例如记忆力,音乐,数学,美术,语言等。2、高功能自闭症(HFA)也占自闭症的10,区别于学者症候群,与阿斯伯格综合征相似。高功能自闭症属于自闭症的高功能人群,智商高于其他自闭症患者甚至远超常人。3、阿斯伯格综合症(AS)又名亚斯伯格症候群,是一种表现为社会交往困难,兴趣局限而异常的发育障碍性疾病;相较于其他泛自闭症障碍,仍相对保有语言及认知发展。罹患阿斯伯格综合征的机率0.07,即平均每一万名新生婴儿会有7名婴儿是患者。

5.儿童自闭症的治疗

科学实践证明,2—7岁是孤独症儿童康复的黄金时期,接收康复训练的时间越早,康复教育计划越系统,对儿童的预后就越有利。目前孤独症的干预方法大多缺乏循证医学的证据,而佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中,教育和训练是有效、主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育,社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活,而在家庭、特殊教育学校接受教育和训练。

6.自闭症预防

预防是降低自闭症出生风险的重要措施。在女性怀孕早期,应避免滥用药,特别是抗癫痫类药物;避免病毒性感染;避开冷热温差大的环境;以及避免受重大精神刺激和创伤等。

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